[صفحه اصلی ]   [ English ]  
:: ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی
آشنایی با انجمن
جایگاه و نقش انجمن
اساسنامه انجمن
ماموریت، اهداف و برنامه‌ها
مسئولین انجمن
روند تاسیس انجمن
آشنایی با آرم انجمن
عضویت در انجمن
اطلاعات ثبت نام
دستور العمل و شروع ثبت نام
خدمات انجمن به اعضا
اعضای پیوسته انجمن
اعضای افتخاری
اعضای حقوقی
نمایندگان انجمن در دانشگاه ها
     و مراکز آموزش عالی
شاخه دانشجویی انجمن
آیین نامه شاخه دانشجویی انجمن
اعضای شاخه دانشجویی
وظایف مسؤولین شاخه
خدمات انجمن به مسؤولین شاخه
رویدادهای انجمن
اخبار انجمن
محفل ماهانه اندیشه ورزی
کارگاه های آموزشی
نشست های علمی
اخبار جامعه علمی
معرفی مجلات علمی
اخبار مجلات علمی
اخبار خبرگزاری‌ها
سمینارها و کنفرانس‌ها
بخش آموزش
کتابخانه
خبرنامه
بانک منابع علمی + دانلود
کتاب (27)
مقاله (414)
گزارش (3)
یادداشت ها و تحلیل ها
حوزه های سیاستگذاری
بین رشته ای
مسائل رشته
دریافت فایل
فرم طرح پژوهشی
فرم درخواست نشر کتاب
تسهیلات انجمن
راهنمای صفحات
جستجو در انجمن
صفحه برترین‌های انجمن
اطلاع‌رسانی به دوستان
محفل بحث و گفتگو
برقراری ارتباط با انجمن
نشانی و تلفن ما
فرم برقراری ارتباط
پست الکترونیک
پیوندهای مفید
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
آخرین مطالب بخش
:: همایش ملی تعالی خدمات عمومی
:: گزارش برگزاری کارگاه آموزشی پروپوزال نویسی
:: امضاء تفاهم نامه انجمن مدیریت دولتی ایران با ناجا
:: کارگاه آموزشی پروپوزال نویسی
:: چهارمین نشست انجمن علمی مدیریت دولتی ایران
:: کارگاه مقاله نویسی
:: سومین نشست انجمن مدیریت دولتی ایران
:: دومین نشست انجمن علمی مدیریت دولتی ایران
:: گزارش برگزاری نشست علمی با موضوع بازشناسی هویت مدیریت دولتی در روز سه شنبه مورخ 1394/12/11
:: نخستین کنفرانس ملی مدیریت دولتی ایران، با رویکرد خط مشی گذاری
:: دانشمندان پر تالیف ایران معرفی شدند
..
فروشگاه
عضویت
ads
:: روش تحقیق: ::
روش‌شناسی مطالعه موردی در پژوهش‌های مديريت (آزمون نظريه و نظريه‌پردازی)
مولف دُل، يان- هک، تونی مترجم دانايی‌فرد، حسن
ناشر تهران: دانشگاه امام صادق(ع) تاریخ انتشار 1390
نوبت چاپ چاپ اول تعداد صفحات
قیمت پشت جلد 9000 ارسال کننده admin
نوع جلد اندازه
کد DOI کد دیویی
کد ال سی فایل کتاب -
توضیح

چکيده

اين کتاب با طرح سؤال‌‌های پژوهشی و انتخاب روش مطالعه موردی به‌عنوان راه اثبات پژوهشی آن به سادگی پژوهش مطالعه موردی را در عمل به دانشجويان و علاقه‌مندان آموزش می‌دهد. بر اين اساس، تمرکز بر آزمون نظريه و نظريه‌پردازی از طريق مطالعه موردی است تا مطالعه همبستگی و آزمايشگاهی. اين کتاب چهار هدف اصلی را دنبال می‌نمايد: هدف اول. عرضه پيوستار وسيعی از انواع پژوهش مطالعه موردی (از جمله مطالعات موردی عمل‌محور، مطالعات موردی نظريه‌پردازي  و مطالعات موردی آزمون نظريه) به دانشجويان و پژوهش‌گران مبدعی مطالعه موردی، در يک چارچوب روش‌شناسانه منطقی است. هدف دوم. اين کتاب ايفای نقش در مبحث روش‌شناسانه ناظر بر مناسب‌بودن مطالعه موردی به‌عنوان نوعی استراتژی برای آزمون نظريه است. هدف سوم. تأکيد بر نقش تکرارپذيری در همه پژوهش‌های آزمون نظريه، صرف‌نظر از نوع انتخاب استراتژی پژوهش برای يک آزمون خاص است. نافعيت تأکيد بر اين اصل بنيادی تدوين نظريه در اين کتاب آن است که يکی از کانون‌های متداول انتقاد عليه پژوهش مطالعه موردی دغدغه نابه‌جای «فقدان تعميم‌پذيري» نتايج مطالعه موردی است. هدف چهارم. اعطای وزن بيشتری به اهميت آزمون نظريه نسبت به نظريه‌پردازی است. به اعتقاد نگارنده ساخت قضايای مناسب نسبتاً ساده است ولی دشواری بيشتر در يافتن قرائن تأييدی برای آن‌ها در قلمرو مربوط است. يقيناً آزمون قضايا (خصوصاً چون توسعه نظريه  مستلزم تکرارپذيری‌های متعدد است) نسبت به ساخت آن‌ها وقت و زمان بسيار بيشتری می‌طلبد. اين گفته درباره توسعه نظريه، اظهاريه‌ای عمومی است و فی‌نفسه صرفاً ناظر به مطالعه موردی نيست. در عين حال، به اعتقاد نگارنده ذکر اين نکته حائز اهميت است زيرا پژوهش مطالعه موردی غالباً به‌عنوان نوعی پژوهش مناسب برای توليد قضايای جديد در مطالعات «واکاوی (اکتشافی)» ترويج می‌شود.

اين کتاب در چهار بخش در قالب يازده فصل به شرح زير منتشر شده است. فصل اول مقدمه‌ای بر پژوهش به‌طور اعم و نقش پژوهش مطالعه موردی به‌طور اخص ارائه می‌دهد. در فصل دوم (مروری بر مطالعات موردی در پژوهش‌های مديريت) راف جينز  و کوئن ديتريش  مروری از پيشينه مطالعات موردی اخيراً منتشر شده در پژوهش‌های مديريت ارائه می‌دهند. در اين مرور بين مطالعات موردی عمل‌محور و مطالعات موردی نظريه‌محور نوعی تمايز وجود دارد. اين مرور نشان می‌دهد که بيشتر مطالعات عمل‌محورند و طراحی، اجرا و يا ارزشيابي  برخی از مداخله‌ها  را توصيف می‌کنند يا مفيدبودن يک نظريه يا رويکرد به يک شرکت يا وضعيت خاص را روشن می‌کنند. اگرچه چنين مطالعاتی ممکن است از نظريه‌ها استفاده کنند، ولی هدفشان ايفای نقش در توسعه اين نظريه‌ها نيست بلکه بيشتر از آن‌ها در عمل استفاده می‌کنند. درون گروه مطالعات موردی نظريه‌محور، بيشتر مطالعات به‌صورت واکاوی (اکتشافی) فرموله می‌شوند: نظريه‌پردازی از طريق واکاوی مصاديق ابژه مطالعه. اين مرور پيشينه، هم‌چنين نشان می‌دهد که مطالعات موردی به‌ندرت هدفشان صرفاً آزمون نظريه است. مقاله‌های مروری در باب پژوهش مطالعه موردی نشان می‌دهد که بسياری از مطالعات موردی از فقدان دقت‌مندی علمی رنج می‌برند. در فصل 3 اصول عمومی پژوهش را مورد بحث قرار می‌دهيم. بين پژوهش عمل‌محور و نظريه‌محور تمايز قائل می‌شويم و به بحث از ويژگی‌های عمومی اهداف پژوهش برای هر کدام از اين دو پژوهش می‌پردازيم. «عمل» را تعريف و هدف پژوهش عمل‌محور را فرموله می‌کنيم: ايفای نقش در دانش (از طريق پژوهش) کارگزاران به منظور حمايت از آن‌ها در ايفای نقش‌های خود به‌صورت اثربخش. هنگام تمرکز بر پژوهش نظريه‌محور، نظريه را به‌عنوان سيستمی از گزاره‌ها (قضايا) در مورد روابط بين مفاهيم تعريف می‌کنيم که جنبه‌های ابژه مطالعه را در قلمرويی از مصاديق آن ابژه مطالعه، توصيف می‌کند. بين سه نوع فعاليتی که در توسعه نظريه نقش ايفا می‌کنند. يعنی واکاوی (اکتشافی) (گردآوری اطلاعات از مآخذ متعدد)، پژوهش نظريه‌پردازی (تدوين قضايا از طريق پژوهش) و پژوهش آزمون نظريه (آزمون قضايا از طريق پژوهش) تمايز قائل می‌شويم. ادعای ما اين است که تکرارپذيری برای ساخت يک نظريه قابل اتکا و ارزيابی «تعميم پذيري» آن امری بسيار اساسی است. به زعم ما تعميم‌پذيری خصيصه نتايج يک مطالعه نيست بلکه يکی از خصيصه‌های نظريه است که بايد از طريق تکرارپذيری‌ها محقق شود. فصل 4 بيشتر بر پژوهش آزمون نظريه به‌صورت عمومی متمرکز می‌شود. يک نظريه فقط می‌تواند به‌صورت صحيح آزمون شود اگر قضايای آن دقيقاً مشخص باشند. در اينجا چهار نوع از قضايا را فرموله می‌کنيم: الف شرطی کافي  برای ب است (اگر الف باشد ب خواهد شد) و الف شرطی لازم  برای ب است (ب فقط وجود دارد اگر الف حضور دارد) و نوعی رابطه جبري  بين الف و ب وجود دارد (اگر الف بالاتر است، آن‌گاه ب بالاتر است) و نوعی رابطه احتمالي  بين الف و ب وجود دارد (اگر الف بالاتر است آن‌گاه اين احتمال وجود دارد که ب بالاتر ‌باشد). به اعتقاد ما انتخاب يک استراتژی پژوهشی (برای مثال انتخاب بين استراتژی آزمايشی، پيمايش و مطالعه موردی) متکی به نوع قضيه است. برای هر نوع قضيه، يک استراتژی ويژه، مرجح است و ساير استراتژی‌ها در رتبه دوم و سوم اهميت قرار دارند. علی‌رغم اين باور گسترده که پژوهش مطالعه موردی، استراتژی پژوهشی مناسبی برای آزمون نظريه نيست، استدلال می‌کنيم که مطالعه موردی واقعاً استراتژی پژوهشی مناسب برای آزمون انواع خاص قضايا است، در صورتی که انجام پژوهش آزمايشی (برای مثال دست‌کاری جنبه‌های ابژه مطالعه) ميسر نباشد (که غالباً در پژوهش مديريت صادق است). در فصول 7-5، به تفصيل انواع متفاوت مطالعات موردی آزمون نظريه مورد بحث قرار می‌دهيم: نخست چگونگی طراحی و اجرای مطالعه موردی برای آزمون يک شرط کافی و لازم (فصل 5)، آن‌گاه برای آزمون يک رابطه جبری (فصل 6) و در نهايت برای آزمون يک رابطه احتمالی توصيف می‌کنيم (فصل 7). در هر فصل، نخست «چگونگی انجام» يک چنين مطالعه موردی را مورد بحث قرار می‌دهيم. سپس يک يا دو مثال از چنين مطالعه موردی را ارائه می‌دهيم. اين مثال‌ها تعمداً انتخاب نمی‌شوند زيرا آن‌ها صبغه سرمشق  دارند. برعکس، مثال‌ها مطالعات موردی واقعی هستند و فی‌نفسه تصوير واقع‌بينانه‌ای از آن‌چه در اجرای چنين مطالعه موردی آزمون نظريه می‌گذرد ارائه می‌دهند. بعد از ارائه هر مثال، يک بخش تحت عنوان «تأمل روش‌شناسانه» می‌افزاييم که در آن اقتضائات فراروی هر مطالعه در مثال و همين‌طور محدوديت‌های روش‌شناسانه حاصله را مورد بحث قرار می‌دهيم. اين امر بر اين عقيده محکم ما تأکيد می‌کند که طراحی و اجرای يک پروژه پژوهشی صرفاً اجرای يک پروتکل  نيست بلکه فرآيندی است که يک پژوهش‌گر هميشه از مجرای آن نوعی توازن برقرار می‌کند. در فصل 8 پژوهش نظريه‌پردازی را به‌طور اعم و در فصل 9 مطالعه موردی نظريه‌پردازی (به هدف «کشف» و فرموله‌کردن قضايای جديد) را مورد بحث قرار می‌دهيم. مانند فصول 5-7، ابتدا «چگونگی انجام» چنين مطالعه موردی را مورد بحث قرار می‌دهيم و سپس با ذکر مثال و تأمل روش‌شناسانه بحث را ادامه می‌دهيم. در فصول 10-11 در مورد پژوهش عمل‌محور بحث شده است. بعد از بحث (در فصل 10) در مورد پژوهش عمل‌محور به‌طور اعم در فصل 11 به بحث در مورد پژوهش مطالعه موردی عمل‌محور پرداخته شده است. مانند فصول 5-7، ابتدا به بحث از «چگونگی انجام» چنين مطالعه موردی پرداخته و با ارائه مثال و نوعی تأمل روش‌شناسانه بحث خاتمه يافته است.

برای اطلاعات بيشتر اينجا کليک کنيد.

میانگین امتیازات: 5
تعداد آرا: 2



امتیاز دهید:
EXCELLENT
VERYGOOD
GOOD
REGULAR
BAD

برگشت به صفحه اول گنجینه کتاب‌ | برگشت به بخش قبلى


ads
انجمن علمی مدیریت دولتی ایران Iranian Public Administration Association
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 32 queries by YEKTAWEB 3742